Как сменить учителя, который является директором?

Вправе ли родители требовать замены учителя, классного руководителя?

Как сменить учителя, который является директором?

Бывает, что недостаток взаимопонимания родителей и педагога находит свое выражение в  обращении родителей к администрации школы с требованием замены учителя либо классного руководителя или с просьбой перевести ребенка от одного учителя к другому. Как это выглядит в рамках действующего законодательства?

В соответствии со ст. 26 Федерального закона от 29.12.

2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — закон об образовании) единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководительобразовательной организации (ректор, директор, заведующий, начальник или иной руководитель), который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации.
Согласно квалификационной характеристике (приказ Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н г.) директор школы формирует контингент обучающихся, утверждает структуру и штатное расписание образовательного учреждения, решает кадровые, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы в соответствии с уставом образовательного учреждения; осуществляет подбор и расстановку кадров; обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с общественностью, родителями (законными представителями) несовершеннолетних.
В соответствии со ст. 28 закона об образовании в целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления образовательной организацией и при принятии образовательной организацией локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в образовательной организации создаются советы обучающихся, советы родителей.
В то же время статьями 34 и 44 закона об образовании, определяющими права и обязанности родителей и обучающихся, обучающимся и их родителям (законным представителям) право выбора педагога не предоставлено, а ст. 47 учителям гарантируется свобода преподавания.
Также ст. 54 определение личности преподавателя не отнесено к обязательным условиям заключаемых договоров с родителями при оказании платных образовательных услуг.
Вместе с тем в соответствии со ст. 44 закона об образовании родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право знакомиться с используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей; защищать права и законные интересы обучающихся, как это предусмотрено ст.45 этого закона, в том числе:
направлять в органы управления организацией, осуществляющей образовательную деятельность, обращения о применении к работникам указанных организаций, нарушающим и (или) ущемляющим права обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, дисциплинарных взысканий. Такие обращения подлежат обязательному рассмотрению указанными органами с привлечением обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в том числе по вопросам о наличии или об отсутствии конфликта интересов педагогического работника;
использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов.
В рамках статьей 44 и 45 закона об образовании в случае возникновения у родителей (законных представителей) претензий к педагогической деятельности учителя они вправе обратиться с заявлением на имя директора школы. Администрация школы обязана не позднее 30 дней провести служебную проверку заявления и предоставить ответ заявителям.При выявлении нарушений со стороны педагога он может быть привлечен к дисциплинарной ответственности, в том числе уволен от занимаемой должности.

Согласно ст.

28 закона об образовании за нарушение или незаконное ограничение права на образование и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности образовательная организация и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.

Таким образом, согласно законодательству родители не обладают правом выбирать учителя, классного руководителя, но они могут высказывать свои пожелания. Решение в данном случае полностью зависит от администрации школы, которая может учесть или не учесть мнение родителей.
Родители могут обращаться к директору с просьбой замены учителя, классного руководителя, перевести их ребенка к другому учителю, если это является единственным способом разрешения конфликтной ситуации, но не могут настаивать на переводе в другой класс чужого ребенка, ибо Законом не предусматривается защита своих прав за счет ущемления прав и интересов другого.

Источник: //eduinspector.ru/2018/06/12/vprave-li-roditeli-trebovat-zameny-uchitelya-klassnogo-rukovoditelya/

Кто вернёт учителей в школу ?

Как сменить учителя, который является директором?

Этой публикации не должно было быть в принципе. Обстоятельства, в которых оказались герои нашего репортажа, кажутся неправдоподобными, факты невозможными… Такая ситуация не имела права возникнуть — ни с правовой точки зрения, ни с человеческой.

Трудно поверить, но всё это происходит не в системе ЖКХ с бесправными мигрантами из Таджикистана, а в системе столичного образования — с московскими учителями… Увы, реальность порой оказывается непредсказуемой — сегодня в московском образовании происходят процессы, о которых, ещё совсем недавно, невозможно было даже предположить…

ЛОМАТЬ — НЕ СТРОИТЬ

В начале нового года журналистам нашего издания приходится поднимать старые проблемы. Впрочем, некоторым они уже кажутся вечными – и похожими, как птенцы, вышедшие из одного инкубатора. (Имя этого инкубатора хорошо известно, оно носит вполне ДОгМатический оттенок). Но обо всем по порядку.

Итак, в этом году исполняется 30 лет со дня открытия московской школы № 1028 в Вешняках.

За время своего существования школа видела всякое – слом СССР, бардак 90-х, образовательные реформы без содержания и смысла… Однако успела сделать главное – сформировать свои традиции, особую творческую атмосферу, за которую школу любили и ученики, и учителя, и родители.

В этой школе работал уникальный педагогический коллектив, имена многих учителей до сих пор вспоминают выпускники. Все коренным образом изменилось в январе 2017 года, когда приказом руководителя Департамента образования города Москвы в школу был назначен новый директор – Светлана Сергеевна Гончарова.

Ломать традиции школы она принялась с первых же дней. Как рассказали нам учителя, уже на одном из первых собраний коллектива Светлана Гончарова назвала историю школы «мешком с мусором, который надо выкинуть».

И начала выкидывать… Что «скинула за борт» новый директор ? Прежде всего были «сброшены» должности социальных педагогов – некому стало вести работу с детьми «группы риска». Прекратилась работа по военно-патриотическому воспитанию: был закрыт тир, где занимались дети, побеждающие на соревнованиях различного уровня, а педагог, опытный наставник и энтузиаст своего дела, был уволен. Впрочем, не он один… По различным причинам были уволены более 60 сотрудников школы – как учителей, так и представителей администрации.

«Обыкновенная история, — скажете вы. — Тянет на типичную бытовую зарисовку, отражение быта современного российского образования. Уволены в одной школе, но Москва — мегаполис, в котором достаточно школ и всегда можно найти работу в другой…». Да, вы правы, если бы не одно «но» под названием «Чёрная метка». Именно её выставляла при увольнении учителей директор Светлана Гончарова.

«ЧЁРНАЯ МЕТКА» ОТ ИСААКА КАЛИНЫ

Что же это за «чёрная метка», которую директора школ, по указанию Департамента образования, должны выставлять неугодным педагогам ? Напомним, что по заказу руководителя ДОгМ Исаака Калины Департаментом информационных технологий г.Москвы была разработана облачная система кадров — Универсальная автоматизированная система бюджетного учета (УАИС).

Работает эта система так: директор школы, при увольнении сотрудника, ставит особую отметку в графе о рекомендации для работы в системе образования — либо «Рекомендован», либо «Не рекомендован». Третьего, как говорится, не дано.

При этом, такая отметка делается на усмотрение директора школы и никакого регламента в её отношении нет – только техническое описание операций, которые нужно совершить, чтобы поставить эту жирную точку на карьере педагога. Нет, мы ничуть не преувеличиваем, говоря о точке.

Дело в том, что поставить галочку «не рекомендуется» в автоматизированной системе просто, а вот отменить её, даже внесенную по ошибке – очень сложно. Для этого требуется направить письмо инспектору округа в ДОгМ, а инспектор уже согласует или не согласует данное изменение, потом еще надо передать задание в «ТемоЦентр».

И только после этого появляется возможность изменить рекомендацию.Используя новые технологии, Департамент образования создал специальный механизм для того, чтобы все директора столичных школ в обязательном порядке делали эту запись и фактически ввел «чёрную метку» для московских педагогов. Чиновники утверждают, что эта отметка носит «как бы» рекомендательный характер.

Но в действительности за прием на работу педагога с «чёрной меткой» директора школы ожидают санкции. Не может не удивлять то обстоятельство, что учителей не ставят в известность о том, что им поставили такую метку. Поэтому понять, что именно не понравилось руководителю — невозможно.

Ни один директор школы не даст письменного подтверждения претенденту на должность, что он не принимает его на работу из-за отметки «Не рекомендован». В итоге, мы имеем ситуацию вне правового поля: нельзя обжаловать в суде то, чего не существует.

Собрать подтверждения того, что педагога не принимают на работу именно из-за «чёрной метки» крайне сложно — обычно это не озвучивают.Очевидно, что «автоматизированная система» — порождение другой системы, которая правит сегодня образованием в Москве. Это средство дисциплинарного воздействия: будешь «возникать» — получишь «чёрную метку».

И не сможешь устроиться больше ни в одну школу. И это не слова. В иллюстрациях к этому материалу приведен скрниншот переписки юриста школы №1028 и юриста, защищающего уволенных педагогов, где школьный юрист прямо пишет про одного из уволенных учителей: «Чисто по-человечески, откинув управляющую составляющую, Андрея Игоревича ( Чернышёва — прим.

редакции) жаль и, неплохо было бы вернуть его в школу. Но система образования города заявляет на данный момент категорическое: «НЕТ» в силу того, что он засветился перед этой системой, ну, что называется, не в той компании».Несколько слов о директоре, который поставил эту метку учителям школы № 1028. На сегодняшний день Светлана Гончарова уже не является директором.

После многочисленных жалоб со стороны родительской общественности и выявленных злоупотреблений, связанных с ремонтом, она вынуждена была покинуть школу. Но при этом, несмотря на все допущенные грубые злоупотребления, не покинула систему образования города Москвы, а благополучно перекочевала завучем в другую школу. Видимо, договора, незаконно заключенные на проведение ремонтных работ с единственными и сомнительными контрагентами — это, по мнению Исаака Калины, не причина ставить директору галочку «Не рекомендуется». Да и не ставит Департамент «черную метку» директорам.

А что же с учителями, которых Светлана Гончарова «наградила» «четной меткой» ?

ВСТАТЬ ! СУД ИДЁТ !

Кто раньше становился участником судебного процесса ? Как правило, проворовавшиеся начальники, махровые аферисты, отпетые мошенники. Но теперь в московских судах всё чаще можно увидеть …учителей. Что они там делают ? — спросите вы.

Какую проблему хотят решить ? В этом попытались разобраться журналисты «Столичного образования» и посетили одно из судебных заседаний.

Учителям-истцам ( бывшим сотрудникам школы № 1028 — Ольге Баженовой, Ринату Зианшину,Андрею Чернышёву), участвующим в судебном процессе в Перовском районном суде, повезло — им удалось получить на руки документы, где чёрным по белому написано — «Не рекомендован», за подписью руководителя школы.

Эти документы и стали основанием обращения в суд с заявлением о восстановлении нарушенных прав, возмещении материального ущерба и компенсации морального вреда, причиненного действиями работодателей. То, что случилось с этими ребятами — ужасает.

Двое из истцов — Ольга Баженова и Андрей Чернышев — являются выпускниками школы № 1028 и к учительской профессии они присмотрелись ещё в школе. Полюбили своих педагогов и выбрали профессию учителя. Получив высшее педагогическое образование, вернулись в любимую школу уже в качестве учителей. Успешно работали — пока не пришла Светлана Гончарова и не лишила их любимого дела.

При действующем руководителе Департамента образования Исааке Калине, сложилась недобрая традиция — в московскиe школы назначают директорами людей далеких от образования.

Новый директор, может не иметь опыта работы и профильного образования, при этом Департамент предоставляет ему широкие возможности. Например, приходить в новую школу со своей командой и начинать «зачистку».

Самое страшное, что обычно такие «бригады» не могут оценить ни сами стены школы, ни то, что их наполняет и питает… Поэтому в одночасье хорошие учителя превращаются в изгоев и покидают школу по надуманным и сфабрикованным администрацией поводам.

Часто главной причиной того, что учителям указали на дверь, является то обстоятельство, что педагоги не захотели прогибаться перед новым начальством: доносить, наушничать, угодничать и лицемерить.

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как важно бывает вовремя получить поддержку… Особенно, когда перед вами «все двери» закрыты. Защитой позиции учителей в судебном процессе будет экспертное заключение, предоставленное первым заместителем председателя Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству Людмилой Боковой.

Сенатор не забывает, что сама пришла в большую политику из учительской профессии, и не в первый раз на наш сигнал: «SOS- учителя в опасности!», говорит: «Приезжайте… Будем думать, как помочь».В экспертном заключении сенатора Людмилы Боковой отмечается, что: «…Действительно на стр.

104 — 106 Основ работы с автоматизированной облачной системой кадрового учета организаций, подведомственных Департаменту образования города Москвы предложены варианты заполнения графы о рекомендации сотрудников.

Также предусмотрено автозаполнение формы при том или ином основании увольнения, что на наш взгляд является незаконным, поскольку выставляется автоматически и позволяет оценивать работников владельцу системы, а не непосредственному работодателю.… В ходе анализа норм действующего законодательства установлено следующее: в силу ст.

88 Федерального закона «О персональных данных» работодателю запрещается сообщать персональные данные работника третьей стороне без письменного согласия работника, за исключением случаев, когда это необходимо в целях предупреждения угрозы жизни и здоровью работника, а также в других случаях, предусмотренных настоящим Кодексом или иными федеральными законами.Кроме того, такое согласие может быть отозвано по заявлению владельца персональных данных. Передача этих данных в этом случае станет невозможной.

В связи с этим необходимо проверить информацию имелось ли согласие педагогических работников на передачу их персональных данных». (Подчеркнём, что такое согласие учителя не давали !).

ИСТОКИ ПРОТЕСТНОГО НАСТРОЕНИЯ МОСКВИЧЕЙ

Явление «черные метки» приобретает в Москве массовый характер и оставлять его без внимания общественности нельзя. Настала пора и Генпрокуратуре обратить внимание на этот чиновничий беспредел.

Спровоцированный руководителем Департамента образования Исааком Калиной конфликт с «чёрными метками» набирает обороты и наносит непоправимый вред авторитету не только образовательного ведомства, но и московской власти в целом. Никакие законы, предлагающие наказывать за неуважение к власти, не будут работать, пока чиновники сами не будут уважительно относиться к людям.

Деструктивное поведение Исаака Калины, который полностью утратил связь с реальностью, расшатывает стабильность в обществе и способствует росту протестных настроений москвичей. Видимо, руководитель столичного Департамента образования хочет, чтобы в Москве было как в Париже, когда недовольство горожан переросло в массовые акции протеста.

Именно поэтому чиновник нарушает базовую статью Конституции — ПРАВО ГРАЖДАН НА ТРУД.Ситуация, когда в школу может прийти назначенец Департамента с сомнительной репутацией — наставить меток и лишить учителей любимой работы — не может не вызывать недовольство в обществе.

Для кого тогда пишутся законы ? Почему никто не контролирует их исполнение ? Ведь, безнаказанность порождает вседозволенность. Вседозволенность, в свою очередь, даёт обнаглевшему чиновнику ощущение, что «никто мне не указ, делаю всё, что хочу».

При попустительстве властей, Исаак Калина сегодня ставит «чёрные метки» учителям, а завтра закажет «усовершенствование» системы и пойдет в своих желаниях дальше… Мало ли что ещё может придти ему в голову.…Учителя, подавшие иск в Перовский районный суд Москвы, уже много месяцев находятся на учете на Бирже труда, за их плечами семнадцать судебных заседаний ! А добиваются они лишь одного — вернуться в свою профессию, но работать по специальности их не берут…

Интересно, а в личном деле самого Исаака Калины есть графа о том, рекомендуется или нет ему работать в системе образования ? Может быть, пришло время поставить вопрос о соответствии этого чиновника занимаемой должности ?!

Редакция журнала «Столичное образование» уже писала на тему «чёрных меток»:

УСЛЫШАТ ЛИ УЧИТЕЛЕЙ В МИНИСТЕРСТВЕ ПРОСВЕЩЕНИЯ ?

//www..com/StolichnoeObrazovanie/posts/2321247151441755?__xts__[0]=68.

ARBEhkXYtqL0UFsbycjFABQIyH92fswumlRMUr3j1TplFHExn7Ob07T25M1pO2C-Z7whKWT9wzu61bN4EjXcnYSj0JxkZFAQmofaVRCYThloj01hzdF5nKByWrgkLhAD19dI1Hy6e1hesmvq6WRD_WTEsHkRB4GRFxS3rY2rL_tSUpVRWq8RZsSP_c86j6Ss_HbEoRljrBAcRT9wZqKtjluMelf0Kg0YmLBpiePoizmF4pH0MvZu0hlbLKSAagOtaJLZAqJUteCgfRJI8MwxAtI40_sCqj_DE3mzaai0CuJaNmnJfcUpV7rNOZx9m8_c6yF9HZCXZC_t-69IQl6mW5LHse&__tn__=-R

ИСААК КАЛИНА ПРОТИВ УЧИТЕЛЕЙ

//www..com/…/a.16380346497…/2308966239336513/…

Источник

Пресс-служба Московского Совета 

Канал Московского совета в Телеграмм — подписывайтесь чтобы всегда быть в курсе свежих новостей

Источник: //mossovet.tv/posts/11893

Защита прав учащихся: родители, школа, законы и практика

Как сменить учителя, который является директором?

Совсем недавно в Чернигове школьницы жестко избили свою одноклассницу. Общество и социальные сети были шокированы этим происшествием и активно его обсуждали. Вопрос о том, как на практике защитить своего ребенка, становится все более актуальным. Когда ребенок идет в школу, у него появляется масса новых обязанностей.

Но не стоит забывать и о том, что кроме обязанностей у ребенка есть и права. Законодательно права ребенка охраняются Конституцией Украины, Законом Украины “Об образовании”, Конвенцией о правах ребенка.

В этих нормативных актах перечисляются основные права ребенка, которые обязательно должны соблюдаться, в том числе и в общеобразовательных учреждениях. 

Представителями интересов ребенка являются его родители

Только они вправе принимать решения об основных принципах воспитания сына или дочери. Педагоги имеют право только сообщать родителям об успеваемости ребенка, его поведении на уроках или о пропусках им занятий.

 
Защита прав ребенка в школе – совместная обязанность и родителей, и администрации.

Задача родителей – заметить, что права ребенка ущемляются, и сообщить об этом администрации; задача администрации – разобраться в том, что произошло. 

Юридическая ответственность по определению является индивидуальной, а не коллективной

Поэтому ни возбудить уголовное дело, ни подать гражданский иск, например, на школу (как учебное заведение), невозможно. Привлекать к ответственности можно только отдельного педагога или руководителя администрации учебного заведения. Распространенный случай: ребенок во время урока пользуется гаджетом для личной переписки, играет в игры или читает публикации в интернете.

Бывает, что преподаватель отбирает у ребенка телефон и читает последнее сообщение из личной переписки при всем классе. Такими действиями учитель нарушает основной принцип статьи 3 Конвенции о правах ребенка: “Во всех действиях в отношении детей первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка”.

К тому же, такие публичные порицания наносят детям огромный моральный ущерб, и таой поступок, согласно положениям ст. 60 Закона Украины “Об образовании”, может привести к судебному иску против педагога.  Категорически недопустимо, когда поводом для порицаний становится даже не поведение ученика, а его убеждения или внешний вид. Конституция Украины, а именно ст.

34, устанавливает право на свободу мнений и убеждений: “Каждому гарантируется право на свободу мысли и слова, на свободное выражение своих взглядов и убеждений”. Из этого следует, что педагог в принципе не имеет права выносить на суд класса убеждения и мысли ученика без его согласия.

  Педагоги могут обсуждать личную жизнь учеников только в интересах самих детей, и в объеме, достаточном для оказания им возможной помощи.  С жалобой на действия педагога в любом случае следует сразу обращаться к директору учебного заведения, который обязан принять соответствующие меры для защиты конституционных прав школьника.

  Не редки также конфликтные ситуации между учениками. Если вашего ребенка обижают другие дети, нужно для начала поговорить с его родителями, -возможно, этого будет достаточно. В том случае, если издевательства продолжаются, обратитесь в комиссию по делам несовершеннолетних.

За поступки детей младше 14 лет отвечают их родители, которые обязаны компенсировать моральный и материальный ущерб. Если виновнику более 14 лет, за некоторые деяния он будет отвечать уже самостоятельно. 

В учебных заведениях очень любят использовать труд своих подопечных для благоустройства территории или для облагораживания или уборки помещения.

Такие действия администрации учебного заведения не вполне законны. Согласно статьи 43 Конституции Украины, “использование принудительного труда запрещается”. То же самое записано и в статье 52 Закона Украины “Об образовании”: “отвлечение учеников за счет учебного времени на работу и осуществление мероприятий, не связанных с процессом обучения, запрещается”.

Для того, чтобы привлечь учеников к физическому труду, школа должна получить не только согласие самих учеников, но и согласие их родителей. Если следовать букве закона, то даже если бы ученики сами стояли со швабрами в руках и умоляли позволить им убрать школу, директор не имел бы права им этого разрешить, пока они не принесут письменное согласие родителей. 

Если следовать букве закона, даже если бы ученики сами стояли со швабрами в руках и умоляли позволить им убрать школу, директор не имел бы права им этого разрешить, пока они не принесут письменное согласие родителей

В защиту интересов учащихся говорят нормы статьи 50 Закона Украины “Об образовании”, которая запрещает привлекать учащихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, без согласия их родителей и их самих. Это означает, что школа также не может приказывать ученикам участвовать в дежурстве.

Если школа заставляет ученика дежурить, то он может обжаловать действия администрации. Для начала ученик может обратиться к директору с письменной жалобой на действия классного руководителя или иного конкретного педагога, который заставляет его заступать на “пост номер один”.

Если директор откажется освободить ученика от дежурств, тот имеет право написать жалобу в управление (отдел) образования и органы по защите прав ребенка. Если же и это не поможет, родители ученика могут подать на школу в суд.  Также ребенок имеет право на безопасные и приятные условия обучения.

Несоблюдение правил техники безопасности на уроках физкультуры, запах краски в коридорах из-за незаконченного вовремя ремонта, холод в классах в зимнее время – все, что может нанести вред здоровью ребенка, дает вам полное право высказать свои претензии администрации учебного заведения.

  Защищая права своего ребенка и отстаивая его интересы, следует помнить, что любой конфликт разрешается прежде всего с администрацией учебного заведения, следующей инстанцией является комиссия по делам несовершеннолетних, управление образования и уже в самом крайнем случае дело может дойти до судебного разбирательства. 

Катерина Лысечко
юрист в сфере практики семейного права

Источник: //osvitanova.com.ua/posts/199-zashchyta-prav-uchashchykhsia-rodytely-shkola-zakony-y-praktyka

Конфликты с учителем: 5 способов решения

Как сменить учителя, который является директором?

В сознании ребенка младшего школьного возраста учитель — самый главный и самый важный человек в мире. От него зависит самооценка маленького ученика: если учитель недоволен, ребенок искренне считает себя плохим и неспособным ни на что, а если хвалит — расцветает от ощущения собственной успешности. Что делать, если отношения с учителем не складываются? Ищем решения.

Причины конфликтов

    По большому счету, виноваты только взрослые: с одной стороны, учителя, которые часто не обладают достаточным умением и желанием вникнуть в суть поведения ребенка, а с другой, — родители, которые редко пытаются разобраться в истинных источниках проблем.

  1. К жесткому авторитарному педагогу попадает ребенок с ярко выраженным творческим мышлением, растущий в атмосфере раскрепощенности и доверия. Такой ребенок привык высказывать свое мнение, ему трудно усидеть на одном месте и скучно повторять заученные фразы. При этом учитель видит в ученике недостаток уважения и воспитания, а в целом — угрозу своему авторитету.
  2. Подросток самоутверждается в коллективе путем противостояния учителю. Для некоторых из детей такой способ завоевать уважение одноклассников — самый простой. Особенно такой конфликт разгорается с учителем, который не в состоянии справиться со своими эмоциями, легко выходит из себя.
  3. Учитель особенно много внимания уделяет аккуратности, внешнему виду, оформлению тетрадей и дневников, а ребенок еще не в состоянии соответствовать этим требованиям. Как правило, такие конфликты чаще происходят в начальной школе, но время от времени «переползают» и в среднюю.
  4. На уроках ребенку скучно из-за низкой квалификации учителя или же, наоборот, высокого уровня подготовки ребенка. Такой ребенок начинает вслух комментировать, критиковать учителя. Если последний при этом не может правильно эмоционально реагировать, начинается противостояние.

Тревожные симптомы и признаки серьезных проблем

Напряженные отношения с учителем — очень травмирующая ситуация, причем не только в начальной школе, но и в средней, и даже в старшей.

Ребенок, который входит в конфликт в одиночку, не выдерживает такой психологической нагрузки и может «выдать» любую реакцию: от потери интереса к учебе и бунте против всех взрослых до затяжных депрессий, болезней и даже суицидальных попыток. Поэтому нельзя допускать, чтобы конфликт зашел далеко.

Реальная история

«Лешка вдруг стал худеть. Сначала мы вроде радовались, потому что он у нас пухлый с детства, а потом поняли: что-то не то. Вечерами он сидел у себя в комнате, что-то делал на компьютере, перестал с друзьями общаться. С нами стал меньше разговаривать, не смеялся, как раньше. Мы списали все на подступающий переходный возраст.

А потом, разговорившись с мамой его одноклассника, неожиданно узнали о конфликте, который уже давно, несколько месяцев, существует между Лешкой и учителем физкультуры.

Мальчишка прогулял пару занятий, учитель его высмеял при всех — и пошло-поехало… В итоге нам пришлось обращаться к психологам, у сына появилась бессонница, и в школу он ходить отказывался вообще… И в середине года мы перевели его в другую школу, подальше от стрессовой ситуации».

Признаки серьезных проблем в школе:

  • Резкая смена поведения. Например, активный и жизнерадостный ребенок вдруг становится замкнутым и молчаливым, а ласковый — начинает ужасно грубить.
  • Неадекватные реакции на привычные слова и действия. Ребенок может втягивать голову в плечи в ответ на обращение к нему, пугаться телефонного звонка или будильника, заслоняться, будто защищаясь от ударов, при попытках прикоснуться к нему и т. д.
  • Потеря интереса к учебе, нежелание посещать школу, отказ делать домашние задания, при этом понижается самооценка: «У меня нет способностей к математике» или «Я не собираюсь быть программистом».
  • На вопрос о каком-то предмете или учителе изменяется в лице, становится грубым и агрессивным, отказывается рассказывать что-либо.
  • Записи о плохом поведении на уроке сделаны чаще всего одним и тем же учителем.

Мальчики VS.

Девочки Мальчики-старшеклассники гораздо активнее «воюют» с учителями, но и им достается от педагогов больше. У мальчиков чаще возникают конфликты из-за поведения в школе (18,9% – мальчики, 11,3% – девочки), пропусков занятий и опозданий (19,8% – мальчики, 15,7% – девочки), курения (9,5% – мальчики, 2,5% – девочки). Девочки опередили сверстников в одном случае — «мой внешний вид: прическа, одежда» (5,2% – мальчики, 6,5% – девочки). Что делать и как решать проблемы

5 шагов к решению проблем

задача родителей — не просто избавление сына или дочки от проблем, а помощь в приобретении опыта цивилизованного решения конфликтов. И оттого, какие шаги вы предпримете вместе с ребенком, зависит его поведение во взрослой жизни: в разговорах с начальством, с беспокойными соседями, с супругом.

Шаг 1: Выслушайте ребенка

Не мешайте ребенку выражать свои эмоции. Сначала скажите, что вы в курсе: «Мне кажется, вы с Марией Ивановной в конфликте», — а затем четко определите задачу: «Я хочу знать, что ты об этом думаешь».

Постарайтесь сдержаться и не одергивать: «Не смей так говорить о взрослом человеке!» или оценивать: «Учитель прав, а ты нет».

Если ребенку трудно выражать свои чувства (что часто бывает с младшеклассниками), попробуйте помочь ему с формулировками: «Тебе кажется это несправедливым», «Тебе обидно», «Ты боишься». Когда ребенок поймет, что разговор этот затеян не для того, чтобы его обвинить, он будет откровенен.

Он поймет, что вы — на его стороне, что вы его поддерживаете. Но не менее вредна и другая крайность — при ребенке ругать учителя: «Да она сама ничего не понимает!» Тем самым вы демонстрируете, что в случае конфликта всегда можно спрятаться за спину взрослого.

Шаг 2: Начните обсуждение

Не надо навязывать свое мнение и давать оценки. Ваша задача — вместе с ребенком проанализировать ситуацию, увидеть ее с разных сторон. Спокойно спрашивайте: «Когда ты впервые почувствовал, что она тебя недолюбливает?» Выдвигайте версии: «Может быть, ее раздражает то, что тебе трудно подолгу молчать?». Разработайте план дальнейших действий.

Шаг 3: Поговорите с педагогом

Приходите в школу только после того, как обсудите это с ребенком. Если он попросит вас не афишировать свой визит, выполните его просьбу и приходите после уроков.

В беседе с учителем правила те же: вам нужно постараться сохранить нейтралитет. Не обвинять, не оправдывать собственного ребенка, а просто выслушать точку зрения второй стороны.

Пусть учитель расскажет о том, что он чувствует, как он видит причины конфликта.

Шаг 4: Побеседуйте втроем — вы, учитель и ребенок

Это хорошо уже тем, что конфликт не замалчивается и стороны могут высказать все, о чем думают. Но происходит это уже после того, как самая эмоциональная часть была выплеснута до того, в беседе с вами. В этом разговоре главным опять же должны стать не критика и не взаимные обвинения, а поиск выхода. Работайте посредником — собирайте предложения и вырабатывайте компромиссные решения.

Шаг 5: Примите решение

Если первые три шага не дали результатов и конфликт разгорается с прежней силой, то наступает время действовать. В том случае, когда педагог очевидно неправ, не бойтесь обратиться к администрации школы, в департамент образования. Не забывайте: сейчас вы закладываете в его сознании алгоритм разрешения конфликтов, он должен видеть, что иногда вы поступаете решительно.

Если же конфликт зашел слишком далеко, проконсультируйтесь с детским психологом. Возможно, единственный выход из ситуации — как можно быстрее сменить школу и педагога.

И в этом случае не надо ждать и уговаривать ребенка: «Ну потерпи еще полгодика, пока учебный год закончится».

Для ребенка, особенно младшеклассника, это слишком долгий срок, который может привести к неврозу или отвращению к учебе на долгие годы.

Источник: //www.goodhouse.ru/family_and_children/education/konflikty-s-uchitelem-5-sposobov-resheniya/

Как выжить учителя из школы. Инструкция для директора

Как сменить учителя, который является директором?

«Я хочу рассказать, как устроена модель управления школой из личного опыта», – так начинается письмо педагога к нам в редакцию Педсовета.

Буквально крик души человека. Мы публикуем его анонимно, чтобы не навлечь на автора еще большие проблемы, поэтому все совпадения с директорами, школами и департаментами совершенно случайны!

Пять лет назад в школе, где я преподавала английский, появилась новая директор школы. Пришла не одна, а с Доброй феей, завучем по науке. Решили навести свои порядки, создать свой педагогический коллектив. Поэтому педагоги старого состава подверглись санкциям и вынуждены были уйти.

Началась «текучка кадров». На сегодня уволилось более 70 человек. Уход педагогов, особенно среди года, тяжело переживали дети. Можно ли при такой текучке обеспечить качественное обучение?

На все обращения в департамент я получала примерно такой ответ: «Ничего не поделаешь, они же сами уходят».

Но я не сдалась, такой вот характер, и решила противостоять санкциям, преодолевая одну за другой. Всего их получилось 16. Возможно, кому-то это руководство окажется полезным.

1. Сокращение часов

До меня ушли педагоги, которым сократили нагрузку до 18 часов. Мне пытались сократить часы до с 26,5 до 23. Оказалось, что это изменение трудового договора в одностороннем порядке. И без согласования с работником этого делать нельзя. Но делали…

Летом я получила телеграмму от директора школы о том, что моя нагрузка составляет 23 часа. Юристы сказали мне, что никакой юридической роли данная телеграмма не играет. Если это ознакомление работника с изменением трудового договора в одностороннем порядке, то это незаконно.

2. Выселение из кабинета

Представьте, что опытный математик ходит по школе по разным кабинетам с 11 классами? Или перед 1 сентября выселяют из кабинетов двух учителей начальных классов с выпускными четвертыми классами.

Кстати, педагоги в школе считают, что с учителями сводили счеты, за то, что они не согласились учиться во вторую смену, а директор школы выселила их с благородной целью – освободить кабинеты для новых первоклассников.

Никакие жалобы не помогли.

Я учитель английского языка была «прикреплена» к маленькому кабинету вместе с еще двумя учителями. Поэтому приходилось ходить с выпускными классами 9 и 11 из кабинета в кабинет. Надо учесть и то, что в школе нет учительской.

3. Вторая смена

Наказанием директора школы является «бросить на вторую смену». Я выпустила одиннадцатые классы, мне вдруг дают 8-е классы на второй смене. И пытаются сделать разрыв между сменами. 8-е классы дают необоснованно, просто так, не соблюдая преемственность.

4. Публичная критика

Директор позволяет кричать на учителей и делать публичные замечания на общем совещании педагогов. Например, директору не понравилось, что в группе школы в вайбере «устраивают базар», который она контролирует, хоть и не является членом группы.

За одно мое сообщение в мессенджере вызвали на беседу, после чего я и оказалась под шквалом санкций к увольнению. Директору не понравилось мое утверждение, что вайбер не имеет отношения к школе, и я вполне отдаю себе отчет, что там пишу. А также, что технические устройства школа мне не выдавала.

И говорить грубости на совещании педагогов директору не к лицу.

5. Личная неприязнь

Директор мне лично сказала такую фразу, которую, друзья, я даже написать не могу. Но одна молодая учительница, которая уходила из школы, обратилась с жалобой о грубом обращении директора. И директора приглашали наверх…

6. Игнорирование профессиональных достижений

Девиз директора школы: «Вы – хуже всех!». Мне лично говорили это неоднократно. Однажды директор школы не заметила, как я провела городской семинар для учителей в школе по подготовке к ОГЭ. Не заметила более 30 учителей в школе… И сказала, что думала, что я провожу семинар по интернету.

7. Не подписывать документы на аттестацию

 По этой причине ушли большинство математиков из школы (всего ушли 13 учителей математики). Добрая фея сама математик и курирует аттестацию. На сегодня она является единственным математиком высшей категории.

Не подписывали документы на аттестацию и другим педагогам школы. Известно, что учитель может отправить документы на аттестацию сам. Однако, администрация говорила: «Мы на Вас собираем «пакет» и, если вы самовольно отправите документы, то мы его отправим в аттестационную комиссию». Пакет в данном случае – это некие антидостижения учителя.

Один из ушедших до меня учителей показал мне «пакет», где его обвиняли в плагиате и присвоении чужих достижений. Мало того, по словам учителя, ему согласились подписать документы по аттестации с маленьким условием, что он одновременно напишет заявление на увольнение. Он так и сделал.

Поскольку я подавала документы для аттестации на высшую категорию в четвертый раз, и успешно выпустила 9 и 11 классы, мне было интересно, какой «пакет» предоставят мне. Мой «пакет» составил 28 листов.

Где мне указали, что я предоставляю недостоверную и некачественную информацию. Что меня поразило, некоторые бумаги в этом «пакете» датированы датой, прошедшей два года назад.

Администрация задолго собирала антидостижения.

8. Выговоры за заполнение электронного журнала

Дело в том, что в электронном журнале много неурегулированных технических моментов, которые используются против учителя.

При этом электронный журнал проверяют с экрана, без присутствия и подписи о проверке учителя.

Сама завуч, которая проверяет электронный журнал и выносит педагогам щедро замечания, может спокойно исправлять любые оценки. Поэтому таких выговоров может быть сколько угодно и кому угодно.

9. Выговор за рабочие программы

Когда я листала документы, мое внимание привлек приказ о выговоре учителю за рабочие программы. Тому учителю, который был под санкциями до меня. Я подумала, что меня ждет та же участь. Выговор за рабочие программы в сентябре объявляли неугодному педагогу, который в мае не понял, что нужно уйти.

10. Материальное наказание

На основе выговора лишали выплат. Также понижали выплаты за эффективность в трудовом договоре.

11. Акты о прогулах

Для тех, кто не понял, что он должен уйти сам и как можно быстрее, были акты о прогулах. Делали так: немного сдвигали расписание звонков в этот день, возможно, на второй смене, и учитель не приходил на урок в положенное время. Он об этом и не знал. А потом «Либо пиши по собственному желанию-либо увольнение по статье за прогул».

12. Давление на психику

Я долго не могла найти подходящее название тому, что делала директор школы. И передача о том, как готовят разведчиков, мне в этом помогла. Этот метод назывался «давление на психику». Дело в том, что если на тебя составляют акт, это неприятно. Три человека ставят подписи, и создается угнетающая обстановка.

Первый акт на меня составили, когда я зашла в школу во время отпуска взять документы для аттестации. Мне предложили подписать приказ о том, что я должна ходить на консультации к Доброй фее во время отпуска. Я такой приказ подписывать отказалась, и на меня составили акт.

Это было летом, а в сентябре за мной каждый день ходили три человека и просили подписывать измененный трудовой договор в одностороннем порядке со стороны директора школы. Я отказывалась, потом ушла на больничный, потом снова за мной ходили, что говорится по пятам.

И когда второго учителя вынесли из школы на носилках и увезли в больницу, а мы дружили с этой учительницей, я решила уже подписать трудовой договор в конце сентября, пока меня также не вынесли на носилках.

13. Жалоба

Излюбленная санкция. Внезапно появляется жалоба от родителя или коллеги. В этом случае ничего не докажешь. Писали-то другие люди..

Допустим, чья-то мама написала жалобу. Но директор просит завуча провести работу и зачитать жалобу на заседании методического объединения учителей. Завуч добросовестно это делает и жалобу вносят в протокол заседания. А зачем? В «пакет» на аттестацию против учителя! И плюс давление на психику.

Были и другие случаи, когда директор школы собирала членов объединения и просила каждого высказаться, как плохо работает учитель.

14. Увольнение по статье

Два года назад директор уволила учителя из числа новых приезжих педагогов. Учитель оказался с проблемами. Это подтверждали ученики. Он совсем мало проработал в школе. Его уволили за прогул.

Второй учитель – это я. Во-первых, отказалась увольняться, потому что учила детей со 2 по 10 класс и хотела выпустить их в 11, а во-вторых, дело принципа.

Поскольку противостояние носило уже открытый характер и я написала ряд обращений в департамент, в которых сообщила о многочисленных санкциях в адрес педагогов, в том числе и шантаж к увольнению за прогул.

Так меня уволили за другое – якобы за неисполнение должностных обязанностей (выговор за рабочие программы, пункт 9 и выговор за электронный журнал, пункт 8).

15. Преследование учителя после увольнения

Учителя боялись говорить, куда они уходят, потому что директор школы звонит другим директорам и дает, мягко сказать, негативную характеристику. Друзья, вы думаете, что она говорит, что он плохо учит? Нет, вы даже не представляете, про учителя могут сказать, что она обворовала школу и вынесла какие-то пособия! Я даже боюсь представить, какую характеристику дали мне.

16. Мировое соглашение

Учитель физики подал в суд и заключил мировое соглашение, что он уволен по соглашению сторон.

Когда я оказалась в суде по восстановлению на работе, то меня склоняли и склонили заключить мировое соглашение. Даже адвокат. Мне показалось странным, что директор школы поблагодарила моего адвоката.

Потом я поняла, что директор школы уже заранее знала, что будет мировое соглашение. Также я поняла, что директор школы так и будет поступать с неугодными педагогами – увольнять их через мировое соглашение.

Потом я поплакала и отменила мировое соглашение. И буду идти до Верховного Суда.

Результат управления школой – более 70 уволившихся педагогов, двое уволены в одностороннем порядке. Двух педагогов из школы вынесли на носилках и госпитализировали в больницу на «Скорой помощи».

А дети? Из разговоров с чиновниками всех уровней я поняла, что дети – это некий планктон, который был, есть и будет.

А учителя? Сами уволились…

Источник: //pedsovet.org/beta/article/kak-vyzit-ucitela-iz-skoly-instrukcia-dla-direktora

Глав-книга
Добавить комментарий